第一单元

一、生字词

二、复习课文

1、《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

2、《金色的草地》课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。

a)课文写了哪两件事？（第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因）

b)草地为什么会变色？（蒲公英的花瓣就像我们的手掌，会张开、合上，花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。）

c)这篇课文主要表现了什么？表现了作者和弟弟快乐的童年生活。（注意：文章想表达的不是蒲公英为什么会变色，而是让孩子体会到作者快乐的童年生活。）

3、《爬天都峰》课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。

a)老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。）

b)天都峰有什么特点？一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。

4、《槐乡的孩子》课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。

a)槐乡的孩子可爱表现在以下几点：1）他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。2）他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。3）采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。

三、背诵、背写

1、第一课描写窗外安静的句子。

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。

2、第二课第三自然段

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

3、背诵第三课第二自然段。

我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！

4、默写《小儿垂钓》

四、比较组词

评（评价）粗（粗壮）招（招呼）

坪（坪坝）组（组织）召（号召）

湖（湖水）要（要求）仰（仰头）

蝴（蝴蝶）耍（玩耍）迎（欢迎）

钓（钓鱼）袋（口袋）些（这些）

钩（钩子）装（假装）此（此处）

带（皮带）包（书包）辫（辫子）

戴（穿戴）苞（花苞）瓣（花瓣）

峰（山峰）锋（雷锋）拢（合拢）

蜂（蜜蜂）逢（相逢）龙（龙宫）

陡（笔陡）连（连长）似（似乎）

徒（徒弟）链（铁链）以（以后）

五、多音字

好hào(爱好)奇jī(奇数)假jiǎ（假发）

hǎo(好处)qí(奇怪)jià（假日）

劲jìn(使劲)朝zhāo(朝阳)晃huǎnɡ(晃眼)

jìng(劲敌)chāo(朝向)huànɡ(摇晃)

似shì(似的)发fā(发现)都dōu(都有)

sì(似乎)fà(头发)dū(首都)

六、反义词

仔细--马虎；可爱--可恨（讨厌）；

散发--收集；清香--恶臭；

勤劳--懒惰；满载而归--空手而回；

近义词

汲取--吸取；鼓励--鼓舞；纪念--怀念；

假装--伪装；观察--察看（视察）

第二单元

一、看拼音，写词语。

二、四字词语:

来回跳动惹人喜爱自言自语

欢蹦乱跳阳光明媚严严实实

转来转去闻鸡起舞

三、复习课文

1、第五课《灰雀》中，列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人？（列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人）

2、列宁对灰雀的爱和小男孩对灰雀的爱有什么不同？（列宁的爱是给灰雀自由，小男孩的爱是夺去灰雀的自由，列宁才是真正的爱鸟。）

3、高尔基是一个怎样的人？小男是一个怎样的人？（高尔基关心爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基）4、小男孩摆弄了很久很久，说明什么？（一，说明小男孩很认真给高尔基拍照；二，说明高尔基很有耐心地等小男孩）

5、高尔基的代表作，自传体小说三步曲：《童年》　《在人间》　《我的大学》

6、李四光是怎么提问题的？（这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的坑，可它为什么没得卧进去呢？）

7、李四光是一个怎样的人？（李四光有着善于发问、勤于思考、不断探索的好品质）

8、宋庆龄有着怎样的好品质？（诚实守信）

9、我知道描写守信用的成语有：一诺千金一言九鼎君子一言，驷马难追言必行，行必果

10、我还知道的名人名言：兴趣是最好的老师（爱因斯坦）

处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人（陶行之）

11、闻鸡起舞是来自历史故事的成语，意思是听到鸡叫就起来舞剑。比喻有志报国的人及时奋起。

四、背诵

1、有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

2、“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？”

3、读读背背里的名人名言。

?聪明在于学习，天才在于积累。（列宁）

?世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东）

?为中华之崛起而读书。（周恩来）

?任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄）

?书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）

五、多音字

散sàn（散步）相xiànɡ（照相机）卷juǎn（胶卷）

sǎn（松散）xiānɡ（相信）juàn（试卷）

当dànɡ（停当）教jiào（教师）要yāo（要求）

dānɡ（当时）jiāo（教书）yào（不要）

六、容易写错的字。

郊外胸脯仰望或者婉转

勇敢低头突然胶卷旅行

考察遗迹纪念卧进

第三单元

一、生词

二、词语

三、多音字组词

磨mò（磨坊）坊fánɡ（磨坊）扇shān（扇风）

mó（磨刀）fānɡ（牌坊）shàn（扇子）

四、课文理解

《9古诗两首》

1、《夜书所见》

作者：叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

词语解释：1、萧萧：指风声。

2、挑：捉。3、篱落：篱笆。

《夜书所见》古诗意思：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，那应该是孩子们在捉蟋蟀。前两句写诗人的郁闷孤独之情，后两句写诗人看到的是夜深篱落一灯明，想到的是知有儿童挑促织，这一情景使诗人回忆起了自己的故乡和童年生活，于是心情转为亲切。

课文说明：南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》先写客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，

由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年的生活，于是那种郁闷之情又被一种亲切之感所代替。

2、《九月九日忆山东兄弟》

作者：唐（王维）

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

词语解释：1、九月九日：重阳节。2、山东：华山以东，指王维的家乡。3、独：单独。4、异乡：他乡。5、逢：遇到，碰到。6、倍：加倍。遥：遥远。

《九月九日忆山东兄弟》古诗意思：诗人一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡亲人。这时候，诗人想远方的弟兄们一定登上了高处，他们身上都佩带了茱萸，只是少了诗人一个人。

《九月九日忆山东兄弟》是一首抒发诗人思乡之的千古名唱。诗中描写了重阳节的两大风俗习惯：登高和佩戴茱萸。诗中有两句千古名句是：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

是一首抒写乡情的千古绝唱，作者是唐朝诗人王维，他当时只有十七岁，正在长安谋取功名。恰逢重阳佳节，作者孤身漂泊于繁华热闹的帝都，倍感孤单，非常思念家乡亲人。情之所至，诗人直抒胸臆，写出了“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这样传诵千古的名句。

这两首古诗都抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的情感。

《10风筝》

1、这篇课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景。“我们”做风筝的时候心中充满了憧憬和希望、快活；放风筝的时候“我们”快活地喊丰，在田野里拼命地奔跑；线断以后，“我们”大惊失色、千呼万唤；找风筝时，“我们”都哭了、垂头丧气。文章既写了“我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心；同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。本文叙述层次清晰，依照做风筝、放风筝、找风筝的次序把事情的过程交代得一清二楚。课文最后一句话意味深长：孩子们之所以这样苦苦寻找丢失的风筝，是因为在风筝的身上，寄托着他们的快乐，寄托着他们的幸福，寄托着他们对未来的憧憬和希望。

2、课文里的“风筝”代表着什么，为什么孩子们要寻找飞走了的风筝？

（因为风筝寄托着孩子们的快乐，寄托着他们的幸福，寄托着他们对未来的憧憬和希望。）

3、课文的写作顺序（做风筝、放风筝、找风筝）

4、学了本文，我感受到孩子们的心情变化：（做风筝时的憧憬和希望→放风筝时的快活→找风筝时的伤心和失望）

5、、找出课文中描写心情的有关语句

（1、我们精心做着……2、我们依旧快活……3、风稳越飞越高，在空中翩翩飞舞着……4、我们都哭了……）

6、找出课文中描写心情的词语（快乐精心快活大惊失色哭了垂头丧气）

7、抄写一些描写心情的词语（兴冲冲乐呵呵怒气冲天伤心失望……）

《11秋天的雨》

1、背诵全文

2、课文按（总—分—总）的结构写作，每段都是（先总写，后分说）。

3、课文从哪三个方面写秋雨的？（秋雨的色彩、气味、告诉小动物们冬天快要来了）

4、为什么说秋天的雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？（因为秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告诉小动物们冬天快要来了）

《12听听，秋的声音》

1、我会读：手臂振动歌韵叮咛掠过歌吟辽阔音乐厅绽开匆匆

2、你在诗中听到了哪些秋的声音？（大树抖动手臂的声音、蟋蟀振动翅膀的声音、大雁暖暖的叮咛、秋风掠过田野的歌吟，还有每一片叶子、每一朵小花、每一滴汗水、每一颗绽开的谷粒里的声音）

《语文园地三》

1、习作：要学会用“总分总”和“先总后分”的结构方式来写作文。例文：《秋天的果园》。

2、我的发现：会写表示颜色的词语（课文49页）

ABB格式表示颜色的词语：红通通白茫茫白花花黑乎乎黑漆漆绿油油黄澄澄

3、“的”和“地”的不同：“的”后面跟名词或者人物，“地”后面跟动作。比如，美丽的花朵，快活地唱歌。

4、背诵和默写“读读背背”背诵《花鸭和彩霞》

第四单元

一、生字、生词

略（参见课本）

二、形近字组词

湿（潮湿）娇（娇气）致（大致）

温（温度）骄（骄傲）到（来到）

验（试验）论（无论）证（证明）

检（检查）轮（车轮）征（征服）

阻（阻力）亿（一亿）镜（眼镜）

组（小组）忆（回忆）境（环境）

闲（休闲）访（访问）脸（笑脸）

闭（关闭）坊（磨坊）捡（捡拾）

播（广播）郊（郊外）试（考试）

插（插花）胶（胶卷）拭（拭目以待）

三、多音字

几①jī几乎②jǐ几何

看①kān看守看管　②kàn看待看茶

薄①báo(口语单用)纸薄②bó(书面组词)单薄

待①dāi待会儿②dài等待

调①tiáo调皮　调配②diào调换

强①qiáng强制；②qiǎng勉强；③jiàng倔强

种①zhǒng种类种子②zhòng耕种播种

鲜①xiān鲜果鲜花鲜嫩鲜艳。

②xiǎn鲜为人知。屡见不鲜鲜有

曾①zēng曾孙②céng曾经

传①chuán传奇传说②zhuàn传记列传

尽①jǐn尽量尽管尽快②jìn尽力用尽

闷①mèn闷闷不乐闷葫芦②mēn闷气闷热

斗①dǒu北斗斗柄斗胆②dòu斗牛斗鸡

干①gān干巴干杯②gàn干部干活干劲

背①bèi脊背　背静②bēi背包　背枪

号①háo呼号号叫　②hào称号号召

都①dōu都来了　②dū都市　大都(大多)天都峰首都

哄①hóng哄堂　②hǒng哄骗③hòng起哄

藏①cáng矿藏②zàng宝藏

着①zháo着急着凉②zhuó着重着手

③zhāo失着着数④zhe走着玩着

四、近义词

留心－留意适宜－适合大致－大概

观察－观看舒展－伸展辨认－辨别

试验－实验证实－证明推测－猜测

包括－包含看守－看管清闲－空闲

随意－随便浪费－挥霍详细－详尽

告别（辞别、辞行）活泼（活跃、灵活）

异常（非常、特别）效果（成效、效验）

观赏（欣赏、观看）、璀璨（灿烂）

聚集（集合、聚拢）、舒服（舒适、畅快）

俊俏（俊秀、俏丽）、闪耀（闪烁）

成熟（老练、老成）、精彩（出色）

五、反义词

艳丽－素雅苏醒－沉睡推测－断定

陌生－熟悉浪费－节约清闲－忙碌

密切－疏远娇嫩－粗壮减少－增加

超常－平常准确－错误细微－庞大

简单－复杂详细－粗略

异常（正常、平常）、分析（综合）

举世闻名（默默无闻）、俊俏（丑陋）

精彩（低劣、粗糙）、聚集（分散）

生机勃勃（死气沉沉）、舒服（难受）

格外（一般、普通）、出现（消失、隐没）

光彩（羞耻、耻辱）、热闹（冷清）

告别（欢聚、团聚）、活泼（严肃、呆板）

甜津津（苦巴巴）成熟（幼稚、稚嫩）

六、重点词语解释

争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。

欣然：愉快的样子。①②④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

几乎：表示十分接近。

推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。

准确：行动的结果完全符合实际或预期。

确确实实：真实可靠。

本能：人类和动物不学就会的本领，如初生的婴儿会哭会吃奶，蜂酿蜜等都是本能的体现。

千里迢迢：形容路途遥远。

七、课文填空

第四单元的课文告诉我们大自然里有许多的奥秘：

《花钟》一课让我知道了花儿在不同的时间里开放及其原因；

《蜜蜂》一课，法国昆虫学家法布尔通过试验，告诉我们蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力，而是一种无法解释的本能；

《玩出了名堂》一课中，荷兰的列文虎克玩得执着，玩得坚持不懈，发明了显微镜，发现了微生物世界；

《找骆驼》里的老人真是一名搜集细节、科学推理的神奇高手。我还知道，鲁班观察带

齿的草叶，发明了锯子；牛顿观察落地的苹果，发现了地球有吸引力；瓦特观察水烧开的壶盖，发现了蒸气机……

八、特殊词语

AABB式：确确实实

ABAC式：挤来挤去不紧不慢

ABCC式：千里迢迢

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