我是一个喜欢阅读的人，也是一个致力于推广阅读的人。初到小语教研员岗位上，当得知濮阳油田小语每年都要组织一次小学生阅读竞赛时，我就心头一震，并暗暗承诺：一定要把这件事坚持下去。

6月份，阅读活动开始启动，给学生列出阅读书目，并通知学校把书目发放到家长手中，让学生在暑期就拉开阅读帷幕。11月初，确定决赛时间，给学校发放预赛资料。12月17日，阅读决赛在油田四小正式举办。经历这次活动，我遭遇了多种冲击，在多种冲击的裹挟下，我有了以下思考。

一、明确试卷方向：“指向阅读”和“指向文化”

出竞赛试卷前，我认真研读了前十届阅读竞赛试卷，我认同以往的试卷结构，但针对考查内容，我又进行了反复推敲和斟酌，因为试卷的方向决定着今后阅读活动的方向。一番思考之后，我决定突出两个指向：指向于阅读，指向于文化。

以往的试卷，时事内容考查较多，15分的填空题考查的基本是时事，例如“南水北调中线工程的水源地是哪里”“世界上最大的广场是什么广场”“世界上最大保护最完整的宫殿是哪里”“我国的人口约多少，居世界第几”“河南的铁路是全国铁路的第几”等。从国家层面来说，时事很重要，时事进入竞赛也许能引导部分学生关心国家大事，培养学生读社会书、读无字书的习惯。但我们又必须认识到，孩子毕竟是孩子，他们的生活圈子小，







































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