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幼儿园都教些什么？孩子上幼儿园能学到什么？作为自家宝宝步入社会、融入集体生活第一站，家长们总是格外关心，提前一年就到处探园调查、货比三家，甚至是了解各国先进幼儿教育理念，希望把最好的都给孩子。但育文蒙特梭利幼儿园（以下简称：育文）的家长们却并不担心，因为这里以中国传统文化为主轴，却又不乏各国幼教理念精髓，真正做到教育国际化，且已有20年之久的办园历史与落地经验。西方各国在幼儿教育方面，有着独特的传统，以及较成熟的经验，本文就来看看育文与荷兰、日本、英国、德国优质幼儿教育的对比。荷兰·简朴的环境荷兰的教室较为简朴，装潢接近自然，如小木屋、沙滩、泥塘等，这被称为enrich环境。他们希望通过环境进行教育，从而培养孩子的创新精神。其中心理念是：以人为本、以孩子为中心，人要发挥自己的潜能，而不是循规蹈矩。在育文的蒙氏教室里，也是如此。无论墙裙、地板，还是桌椅都采用原木制作而成，因为蒙氏精神就是要让孩子回归大自然，回归事物本真，释放天性。且教室内的装饰线条、颜色也是简单、不缭乱，以此保证不干扰孩子的专注力。育文“一切为了孩子，为了孩子的一切”的教育理念，也与荷兰的不谋而合。20年来，育文充分合理利用环境资源，因材施教，激发每个孩子的潜能，帮助他们在蒙氏课堂的工作中，成长、满足。荷兰·教会孩子笑和感谢荷兰学校的教学计划中没有多少知识性教育，其学习重点是：教会孩子学会笑和感谢。在成都，育文是第一家引进国学教育的幼儿园。这里的孩子会常把礼貌用语挂在嘴边。“老师早上好”“大家请慢用”“老师辛苦了”“请老师添汤”……这些融入日常的感恩教育，让孩子们在耳濡目染、潜移默化中，将感恩变成品德，并将其带回了家，成为爸爸下班回家后的一声“爸爸辛苦了”、妈妈生病后的一杯水。对于“笑”，育文有自己的见解。蒙氏教育提倡混龄教学（2-6岁的小朋友在一个班上学习生活），他在帮助弟弟妹妹系围裙、系鞋带，关爱别人时，会得到对方感谢，孩子觉得自己被需要，付出让他内心充实，会变成积极正能量的人，从而培养孩子积极向上，爱笑和阳光品格。在这样的环境中，孩子更能懂得爱与付出的快乐。日本·重视食育日本注重“食育”，提倡细嚼慢咽。不仅教孩子正确地吃，还要其从中体会感恩、环保和节俭的内涵。饭前一句“我开动了”，饭后一句“谢谢款待”有助于培养孩子感恩的心态。育文的食育也毫不逊色，这得益于育文荣誉园长、原成都市市级机关一幼园长张玉林55年的幼教经验及国内外考察经验。饭前，老师会分享今天的食谱，让大家了解食物来之不易，及这些食物营养对身体的益处。随后，大孩子会排队帮小孩子端饭、系围裙，并用两只手轻轻拉开座椅；优雅坐下，端饭时要求双手捧碗，培养餐桌礼仪，专注力和动手能力。吃饭时，会播放轻音乐，营造良好、优雅的进餐环境。孩子们则严格遵守《论语》中“食不言”的规矩，用手托住碗，安静吃饭。若饭粒掉在桌上，则要求孩子捡回渣盘，把手擦干净后，再继续用餐。如果还要再添，孩子们需要对老师说：“请老师添汤”。饭后，小朋友要站起来说：“大家请慢用。”并把碗送回到老师那里。接着，去漱口、擦嘴。等全班吃完后，老师会带领大家散步，帮助肠胃消化吸收。日本·各式的包孩子自己整理在日本，办理入园手续的第一天，会要求家长准备大大小小的包，如书包、装衣服的包、餐具包、装鞋子的包等等。孩子要把自己的物品整理好，统一放在一个地方，以此培养孩子的条理性。育文的孩子，除了会将礼貌用语带回家外，还会把爱整理的好习惯带回家。以换鞋为例，由于进入蒙氏教室需要换鞋，且每天进入两次，換穿脱鞋4次，需將脱下的鞋子物归原位、摆放整齐。回到家里，他们依然会保持这样的好习惯，并帮家人整理鞋子。此外，育文在大班开始教孩子收拾书包，管理自己的物品，防止上小学后丢三落四。日本·穿脱衣服，锻炼独立能力日本幼儿园要求统一着装，不同场景更换不同衣服。例如进入园内换白色芭蕾鞋、玩耍时换套头衫、体育课换运动衣。他们通过这样每天脱穿衣服，让孩子从两三岁开始练习独立的生活能力，养成有条不紊的做事习惯。为杜绝攀比，育文从年起，就提倡统一着装，成为成都首家全员穿园服的幼儿园。“自己的事情自己做。”也是育文一直所提倡的，老师们会在蒙氏课堂的生活区内，教会孩子系围裙、拉拉链、打蝴蝶结等生活必备技能，培养其独立生活能力。同时明确要求家长配合学校教育，不能包办孩子的生活，否则教育效果则会事倍功半。英国·从幼儿开始的礼仪英国对孩子从小就进行礼仪灌输，为孩子修养的打造起到重要作用。毕业时也会经历像大学毕业一样庄重的仪式，园长、老师、家长及孩子都会穿戴正式且一丝不苟地完成整个仪式，而且各种仪式会随着孩子的成长相伴终生。作为成都第一家举办毕业典礼的幼儿园，育文尤为注重幼儿仪式感。每一年毕业典礼，育文都会用心地回顾孩子们四年温情时光。毕业生们登上舞台，共同唱响《毕业歌》、念起《毕业诗》。再由育文执行长周环宇对每一位毕业生鞠躬，表达爱与祝福；毕业生也会鞠躬回礼，并共同拿起毕业证书，合影留念。德国·数不清的活动德国会让孩子过一切他们的传统节日，如圣诞节、复活节、元旦等节日，并且要自己制作手工艺品，让孩子牢记自己国家的民族传统文化，培养自豪感。此外还有每年数十次登山、看湖水、观察动植物、运动会、社区表演、作品展等等。育文认为，孩子是传统文化的继承人。这二十年来，育文一直以中国传统文化为办园中心思想，所以过年、中秋、端午、重阳、劳动、国庆等中国传统节日，必是不可少的课程活动，且尤为重视。以刚刚過的重阳节为例，老师们会在此前就告诉孩子们重阳节的意义，并开展各类活動。当然，育文的感恩教育早已融入日常，并不会只局限于重阳节。另外，每学期育文都会举办多元化的社会体验课，带领孩子们去麦德龙、盒马鲜生、消防部队、机场、农家乐等地实践。德国·团队意识德国托育中心的运动会只有团体赛，没有个人赛事。其目的是为让孩子更加注重团体建设。这些可以在德国擅长的运动中，得到充分体现。比如：足球、冰球、篮球等多人运动项目。户外活动，向来是各个幼儿园都较为重视的，育文也不例外。但育文在早操中，加入了“团队”元素。早操在锻炼身体的同時，培养团队意识与荣誉感；有些动作還需要大孩子牵着小孩子共同完成。最后一项器械操，更会带入团队分工合作，培养团队精神。从年开始，育文就把世界先进教育理念、教育方法带入成都幼教界，并20年如一日坚持。育文，坚持以人格教育为中心思想，传承中华文化为己任，结合中西方文化精髓，培养孩子国际化思维。

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